iTunes 11의 이퀄라이저 툴은 홈 스테레오와 같은 가전 제품에서 볼 수있는 물리적 그래픽 이퀄라이저와 마찬가지로 음질을 향상시키기 위해들을 수있는 오디오를 형성 할 수 있습니다. 내장 멀티 밴드 이퀄라이저를 사용하면 스피커를 통해 필요한 정확한 오디오 응답을 얻기 위해 특정 주파수 범위를 높이거나 낮출 수 있습니다. 한 가지 방법으로, 이퀄라이저 도구를 오디오 필터로 생각하면 스피커에 전달할 각 주파수 대역의 양을 선택할 수 있습니다. 이 기술은 방 안의 디지털 음악을 듣는 데 유용합니다. 가정의 각 장소는 음향의 변화로 인해 다르게 작동합니다.
iTunes 보관함에있는 노래를 들으면서 데스크톱 스피커와 기타 장치 (예 : Hi-Fi 시스템 또는 iPhone, iPod 등의 휴대용 장치) 사이에 오디오 디테일 (또는 큰 차이)이 부족하다는 사실을 이미 알고있었습니다. 이러한 경우라면 비슷한 수준의 세부 정보를 얻기 위해해야 할 일은 데스크톱 스피커에 맞게 이러한 주파수 대역의 균형을 맞추는 것입니다. 오디오 이퀄라이제이션 과정은 iTunes의 사운드 체크라고하는 다른 오디오 향상 도구와 혼동되어서는 안됩니다. 이것은 노래의 소리 크기를 표준화하여 모두 동일한 볼륨 레벨에서 재생하도록합니다.
데스크탑 노래방을 최적화하여 iTunes 노래에서 최대한 자세히 보려면이 튜토리얼에서 iTunes의 이퀄라이저 도구로 수행 할 수있는 모든 작업을 보여줍니다. 이미 내장되어있는 프리셋을 사용할뿐만 아니라 청취 환경에서 최대한의 효과를 얻으려면 사용자 지정 설정을 직접 만드는 방법을 강조합니다.
iTunes 이퀄라이저 도구보기
PC 버전 :
- iTunes 메인 화면에서 전망 메뉴 탭을 클릭하십시오. 이 메뉴가 보이지 않으면 메뉴를 계속 눌러 활성화해야합니다. CTRL 키를 눌러 비. 이 메인 메뉴가 화면 상단에 표시되지 않으면 CTRL 키를 눌러 엠 그것을 가능하게합니다.
- 클릭 이퀄라이저 표시 선택권. 또는 CTRL+시프트 키를 누른 다음 누릅니다. 2.
- 이제 이퀄라이저 도구가 화면에 표시되고 기본적으로 활성화됩니다 (켜짐). 사용하도록 설정되지 않은 경우, 옆에있는 확인란을 클릭하십시오. 에 선택권.
Mac 버전 :
- iTunes의 메인 화면에서 창문 그리고 iTunes 이퀄라이저. 키보드를 사용하여 동일한 작업을 수행하려면 Option + Command 키를 누른 다음 누릅니다. 2.
- 이퀄라이저가 표시되면 켜짐 (켜짐)인지 확인하십시오 (켜져 있지 않은 경우). 옆에있는 상자를 클릭하십시오. 에 .
내장 이퀄라이저 프리셋 선택하기
자신 만의 EQ 설정을 만들기 전에 내장 된 프리셋 중 하나가 정상적으로 작동한다는 것을 알 수 있습니다. 댄스, 전자, Hip-Hop, Small Speakers, Spoken Word, Vocal Booster와 같은보다 구체적인 프리셋을 선택할 수 있습니다.
기본 프리셋 (플랫)에서 내장 프리셋으로 변경하려면 :
- 클릭 위 / 아래 화살표 직사각형 상자에 EQ 프리셋 목록을 표시합니다.
- 그것을 클릭하여 하나를 선택하십시오. 이제 멀티 밴드 이퀄라이저가 슬라이더 설정을 자동으로 변경하고 선택한 프리셋 이름이 표시됩니다.
- 노래 중 하나를 재생 한 후 다른 사전 설정을 시도하려면 위의 단계를 반복하십시오.
나만의 사용자 정의 이퀄라이저 사전 설정 만들기
iTunes에 내장되어있는 모든 프리셋을 다 써 버린 후에는 자신 만의 프리셋을 만들어야합니다. 이것을하기 위해:
- iTunes 보관함에서 트랙이나 재생 목록을 재생하여 시작하여 이퀄라이저 설정을 변경하기 시작할 때 소리가 들리는 것을들을 수 있습니다.
- 각 슬라이더 컨트롤을 위아래로 움직여 각 주파수 대역을 수정하십시오. 이 단계에서 기본 제공되는 사전 설정을 변경하는 것에 대해 걱정하지 마십시오. 덮어 쓸 부분은 없습니다.
- 전체 사운드가 만족 스러우면 위 / 아래 화살표 이전과 마찬가지로 직사각형 상자에서,하지만 이번에는 프리셋 만들기 선택권.
- 사용자 정의 사전 설정의 이름을 입력 한 다음 확인을 클릭하십시오. 승인.
이제 사용자 정의 프리셋의 이름이 화면에 표시되고 프리셋 목록에도 나타납니다.
